ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA DEL TEMA GENERAL. GRADOS:6
Nuestros Antepasados Indígenas by Álvaro Rivas Godin on Scribd
jueves, 30 de noviembre de 2017
miércoles, 15 de noviembre de 2017
Civilizaciones prehispanicas: Aztecas Mayas e Incas.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA DEL TEMA GENERAL: GRADOS: 6
martes, 7 de noviembre de 2017
Los primeros pobladores de América.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA DEL TEMA GENERAL. GRADOS: 6
Los Primeros Pobladores de América by Álvaro Rivas Godin on Scribd
Los Primeros Pobladores de América by Álvaro Rivas Godin on Scribd
viernes, 27 de octubre de 2017
La ciudad su Origen y Evolución
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA DEL TEMA GENERAL: GRADOS: 8
La Ciudad- Su Origen y Evolucion by Álvaro Rivas Godin on Scribd
martes, 24 de octubre de 2017
Aproximación al concepto de ciudad
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA DEL TEMA GENERAL. GRADOS 8
Aproximacion Al Concepto de Ciudad by Álvaro Rivas Godin on Scribd
La Civilización Romana 2 parte
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. GRADOS: 6
La Civilizacion Romana - 2 Parte by Álvaro Rivas Godin on Scribd
lunes, 23 de octubre de 2017
La Civilización Romana 1 parte
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. GRADOS: 6
La Civilización Romana - 1 Parte by Álvaro Rivas Godin on Scribd
miércoles, 11 de octubre de 2017
La Civilización Griega 2 Parte
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. GRADOS: 6
La Civilización Griega - 2 Parte by Álvaro Rivas Godin on Scribd
lunes, 9 de octubre de 2017
¿Que es la demografía?
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. GRADOS: 8
Que Es La Demografia by Álvaro Rivas Godin on Scribd
domingo, 1 de octubre de 2017
La Civilización Griega 1 Parte
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. GRADOS: 6
La Civilización Griega - 1 Parte by Álvaro Rivas Godin on Scribd
domingo, 17 de septiembre de 2017
El imperialismo en Asia
LECTURA COMPLEMENTARIA DEL TEMA GENERAL. GRADOS: 8
El Imperialismo en Asia by Álvaro Rivas Godin on Scribd
La Civilización China
LECTURA COMPLEMENTARIA DEL TEMA GENERAL. GRADOS: 6
La Civilización China by Álvaro Rivas Godin on Scribd
sábado, 9 de septiembre de 2017
La Civilización India
LECTURA COMPLEMENTARIA DEL TEMA GENERAL. GRADOS: 6
La Civilizacion India by Álvaro Rivas Godin on Scribd
La Civilizacion India by Álvaro Rivas Godin on Scribd
domingo, 20 de agosto de 2017
La Civilización Egipcia
LECTURA COMPLEMENTARIA DEL TEMA GENERAL. GRADOS: 6
La Civilización Egipcia by Álvaro Rivas Godin on Scribd
domingo, 13 de agosto de 2017
Consecuencias del imperialismo sobre las colonias
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA DE PROFUNDIZACIÓN
En los siguientes enlaces podrás encontrar las consecuencias:
Demográficas, sociales, culturales económicas, políticas, entre otras del imperialismo sobre las colonias: http://www.claseshistoria.com/imperialismo/consecuenciascolonias.htm
Igualmente te dejo varios enlaces para aprender más sobre el imperialismo y el colonialismo:
Egipto: Los secretos de los faraones
ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL ANTIGUO EGIPTO
Este documental explica por qué los egipcios dedicaban gran parte de su vida a la construcción de imponentes templos funerarios erigidos en honor de sus faraones. Así mismo, el estudio de los cuerpos momificados permite obtener información valiosa acerca de la organización social y política en el Antiguo Egipto, lo cual favorece la comprensión de su historia y su cultura.
sábado, 5 de agosto de 2017
La Edad de los Metales.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA SOBRE LA EDAD DE LOS METALES. GRADOS 6
Edad de Los Metales by Álvaro Rivas Godin on Scribd
Sobre el 20 de julio. Grados 8
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA DEL 20 DE JULIO PARA GRADOS: 8
Taller sobre el 20 de julio. Grados 8 by Álvaro Rivas Godin on Scribd
Sobre el 20 de julio. Grados 6
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA DEL 20 DE JULIO PARA GRADOS 6
Taller sobre el 20 de julio Grados 6 by Álvaro Rivas Godin on Scribd
domingo, 16 de julio de 2017
martes, 11 de julio de 2017
Reconquista e independencias
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA DE LAS INDEPENDENCIAS LATINOAMERICANAS. GRADOS: 8
Deberán elaborar un álbum temático sobre cada una de las independencias hispanoamericanas, para esto tendrán en cuenta los siguientes puntos:
Deberán elaborar un álbum temático sobre cada una de las independencias hispanoamericanas, para esto tendrán en cuenta los siguientes puntos:
- ¿Qué factores contribuyeron al logro de la independencia de estos virreinatos?
- Elaborar un cuadro comparativo de semejanzas y diferencias entre cada una de las independencias hispanoamericanas y la independencia de Brasil.
- Elegir un levantamiento armado de la independencia hispanoamericana y extraer:
- principales acontecimientos
- protagonistas y consecuencias
jueves, 6 de julio de 2017
Crisis de la monarquía española y Creación de juntas de gobierno
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. GRADOS: 8
- Crearán una línea de tiempo con la siguiente lectura, teniendo en cuenta:
- incluir fechas, lugares, personajes y acontecimientos importantes.
martes, 27 de junio de 2017
De los homínidos al ser humano.
ACTIVIDAD INTRODUCTORIA SOBRE LOS ORIGENES Y EVOLUCION DEL SER HUMANO. GRADOS: 6
De Los Homínidos Al Ser Humano by Álvaro Rivas Godin on Scribd
sábado, 13 de mayo de 2017
Origen del hombre en la religión la mitología y la ciencia
TALLER INTRODUCTORIO SOBRE EL ORIGEN DEL HOMBRE. GRADOS: 6
martes, 9 de mayo de 2017
La Atmósfera Terrestre
La Atmosfera Terrestre by Álvaro Rivas Godin on Scribd
ACTIVIDAD
Responde las siguientes preguntas:
- ¿Que funciones cumple la atmósfera y que relación tiene con la vida?
- ¿Que es el aire y que lo diferencia de la atmósfera?
- ¿Que sucedería sino existiera la atmósfera?
- ¿Para que actividades es indispensable la atmósfera?
- ¿Cual es la diferencia entre un trueno y una rayo? ¿Porque se producen?
- Deduce por que una persona presenta dificultades para respirar cuando llaga a lugares muy altos?
- Elabora un cartel en el que representes las acciones cotidianas que influyen en el deterioro de la atmósfera. Al frente de cada acción plantea una solución.
lunes, 8 de mayo de 2017
sábado, 22 de abril de 2017
Deriva Continental y Tectónica de Placas
TALLER DE PROFUNDIZACIÓN. GRADOS: 6
Lee y responde las preguntas al final:
- Imagina que las placas tectónicas detienen sus movimientos. ¿Cuál serían las consecuencias de esta situación?
- Explica por qué la región pacífica es una de las más sísmicas del mundo. Relaciona esta característica con el tipo de placas tectónicas de la región. Puedes entrar en el siguiente enlace: https://es.wikipedia.org/wiki/Cintur%C3%B3n_de_Fuego_del_Pac%C3%ADfico
- Si es imposible escapar de un terremoto, ¿que debemos hacer frente a un fenómeno de estos?
- Consulta que es una construcción sismorresistente y evalúa si tu colegio y tu vivienda cumplen con esta condición.
domingo, 26 de marzo de 2017
Independencia de los Estados Unidos
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA RESUMIDA DE LOS HECHOS MAS REPRESENTATIVOS DE LA INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS.
GRADOS: 8
GRADOS: 8
La ilustración
LECTURA COMPLEMENTARIA. GRADOS: 8
El Siglo XVIII y La Ilustración by Álvaro Rivas Godin on Scribd
jueves, 16 de marzo de 2017
Capas internas de la Tierra
ACTIVIDAD GRADOS: 6
1. Anota dentro del espacio que corresponde a cada capa de la tierra la información correspondiente:
1. Anota dentro del espacio que corresponde a cada capa de la tierra la información correspondiente:
Níquel
Aluminio
Materiales viscosos
Nife
Altas Temperaturas
Corteza terrestre
Base de los océanos
Esfera de media
Sial
Núcleo
|
Manto
|
Litosfera
|
2. Crea un crucigrama con 10 palabras de la lectura con sus respectivas pistas.
lunes, 13 de marzo de 2017
domingo, 5 de marzo de 2017
domingo, 26 de febrero de 2017
sábado, 18 de febrero de 2017
Los cuerpos que constituyen el universo
LECTURA GUIA. GRADOS 6
La Composición Del Universo by Álvaro Rivas Godin on Scribd
domingo, 12 de febrero de 2017
El Universo.
Documentales grados: 6
Para entender el Universo verán unos documentales sobre su formación, comparacion de tamaños con respecto a nosotros y los demás cuerpos celestes y los estudios que se han hecho con respecto al sol, una vez los hayan visto reflexionaran acerca de la validez y la pertinencia de la teoría creacionista comparada con el conocimiento científico escribiendo sus opiniones personales sobre los argumentos que se presentaron en los documentales.
Para entender el Universo verán unos documentales sobre su formación, comparacion de tamaños con respecto a nosotros y los demás cuerpos celestes y los estudios que se han hecho con respecto al sol, una vez los hayan visto reflexionaran acerca de la validez y la pertinencia de la teoría creacionista comparada con el conocimiento científico escribiendo sus opiniones personales sobre los argumentos que se presentaron en los documentales.
miércoles, 8 de febrero de 2017
Taller sobre participación, democracia y ciudadanía.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA GRADOS: 8
Guia de Clase Gobierno Escolar # 3 by Álvaro Rivas Godin on Scribd
domingo, 5 de febrero de 2017
El Gobierno Escolar
TALLER COMPLEMENTARIO GRADOS 6
¿QUÉ
ES GOBIERNO ESCOLAR?
Es
una estrategia curricular que promueve el desarrollo efectivo social y moral de
los estudiantes por medio de actividades vivenciales. Forma actitudes y valores
cívicos, democráticos y actividades positivas para la convivencia, la
tolerancia, la Solidaridad, la cooperación y la ayuda mutua .Los capacita para
la toma de decisiones responsables. Los forma para el cumplimiento de sus
deberes y el ejercicio de sus derechos.
¿PARA
QUE SE ORGANIZA EL GOBIERNO ESCOLAR?
Se
organiza para que los alumnos y alumnas asuman el manejo de diversas
actividades de la escuela entre ellas: La organización y manejo de los espacios
de aprendizaje, la biblioteca y ludoteca, los actos culturales, sociales, recreativos,
deportivos, mantenimiento del local, cuidado del medio ambiente, huerto
escolar, cuidado de la Salud.
Tomado de: http://quintogradonusepresangil.blogspot.com.co/2014/09/gobierno-escolar.html
CAUSALES DE REVOCATORIA DE MANDATO PARA EL REPRESENTANTE DE GRUPO, CONSEJO ESTUDIANTIL Y PERSONERO.
Los invito a ver los siguientes videos que te ayudarán a comprender mejor el tema:
Tomado de: http://quintogradonusepresangil.blogspot.com.co/2014/09/gobierno-escolar.html
CAUSALES DE REVOCATORIA DE MANDATO PARA EL REPRESENTANTE DE GRUPO, CONSEJO ESTUDIANTIL Y PERSONERO.
- Inasistencia
continua e injustificada a las reuniones.
-
Incumplimiento a su proyecto de gobierno.
- Descontento
general de los estudiantes por el incumplimiento de sus funciones.
- No mostrar
actitud positiva acorde con su investidura.
- Perdida del
liderazgo positivo.
- Cancelación
de matrícula
LOS REPRESENTANTES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL DEFIENDEN MIS DEBERES Y DERECHOS FUNDAMENTALES EN MI COLEGIO
En el Manifiesto de la pedagogía dialogante se encuentra escrito los deberes y derechos de los estudiantes. Se espera que todos los miembros de la comunidad educativa, como directivos, profesores, padres de familia y estudiantes, conozcan y respeten las normas consignadas en el manifiesto. A continuación veremos los deberes y derechos de los educando en nuestra institución.
El manifiesto de la pedagogía
dialogante da cuenta de nuestra filosofía.
Un manifiesto establece los ideales institucionales, creencias y metas y se formula escribiendo afirmaciones sobre quiénes somos en el nivel más profundo.
Un manifiesto establece los ideales institucionales, creencias y metas y se formula escribiendo afirmaciones sobre quiénes somos en el nivel más profundo.
Me responsabilizo totalmente de mis actos, públicos y privados.
Respeto integralmente los tiempos
dedicados a la jornada escolar porque garantizan plenamente mi formación
académica.
Uso con cuidado y responsabilidad
los enseres y suministros que la institución ha dispuesto para facilitar los
procesos académicos y pedagógicos en los que me involucro.
Me comprometo a cuidar de mí, del otro y de los otros.
Utilizo un lenguaje apreciativo y
respetuoso en cualquier circunstancia que me corresponda.
Acojo con absoluta convicción los
postulados de la inclusión, evitando cualquier discriminación de género, raza
o condición social porque todo ser humano es mi hermano.
Me dirijo a mis compañeros,
empleados, profesores y directivos en términos de respeto que nos permitan a
ambos construir una relación saludable.
Valoro cada espacio de la
institución educativa como una posibilidad para aprender.
Entiendo y acepto que los aparatos
electrónicos serán para mí herramientas que me ayudan a comprender el mundo.
Son medios y no distractores que generan indisciplina.
Honro la palabra y me comprometo a
cumplirla.
Asumo la conversación y el diálogo
como el poder que tengo para construir mis relaciones y fortalecer mi dignidad.
Reconozco mis equivocaciones, las
acepto, las corrijo y propongo estrategias de reparación.
Conduzco mi socialización bajo
conversaciones productivas y agradables.
Potencio actitudes y vivencias que propendan
por el cuidado y protección del medio ambiente.
Me constituyo en guardián del buen nombre de la institución educativa y de quienes la conformamos.
Me constituyo en guardián del buen nombre de la institución educativa y de quienes la conformamos.
Los invito a ver los siguientes videos que te ayudarán a comprender mejor el tema:
jueves, 2 de febrero de 2017
Sobre la democracia
TALLER ¿QUÉ ES LA
DEMOCRACIA?
Docente:
Álvaro Rivas Godin
Grados: 6 I.E. Normal
Superior de Jericó
ACTIVIDAD 1. Reflexiono sobre lo siguiente
• ¿Cómo elegimos a nuestros gobernantes?
• ¿Qué gobernantes elegimos en Colombia?
• Comparte tus respuestas con un compañero.
·
¿Compartes
la idea que tiene Manolito de democracia? Explica
LA DEMOCRACIA
Hemos oído decir que vivimos en un Estado democrático y
que por eso todos podemos participar, como ciudadanos, en la construcción de
una sociedad mejor y de un nuevo país.
Para que no entendamos mal la democracia y no nos pase lo
mismo que a Manolito, estudiemos un poco qué es y de dónde viene la idea de
democracia.
La propuesta de LA DEMOCRACIA tiene mucha historia:
Esta idea de organización civil surgió entre los griegos,
específicamente entre los atenienses en el siglo V a.C. Veamos cómo explicaba
lo que era un gobierno democrático, uno de sus gobernantes, el señor Pericles,
en un discurso pronunciado en honor de los hombres muertos, defendiendo la
libertad. Estas eran sus palabras:
“Tenemos un régimen de gobierno que no envidia
las leyes de otras ciudades, sino que más somos ejemplo para otros que
imitadores de los demás. Su nombre es democracia, por no depender
el gobierno de pocos, sino de un número mayor; de acuerdo con nuestras
leyes, cada cual está en situación de igualdad de derechos en
las disensiones privadas, mientras que según el renombre que cada uno, a juicio
de la estimación pública, tiene en algún respecto, es honrado en la cosa
pública, y no tanto por la clase social a que pertenece como por su mérito, ni
tampoco, en caso de pobreza, si uno puede hacer cualquier beneficio a la
ciudad, se le impide por la oscuridad de su fama. Y nos regimos
liberalmente no sólo en lo relativo a los negocios públicos, sino
también en lo que se refiere a las sospechas recíprocas sobre la vida diaria,
no tomando a mal al prójimo que obre según su gusto, ni poniendo rostros llenos
de reproche, que no son un castigo, pero sí penoso de ver. Y al tiempo
que no nos estorbamos en las relaciones privadas, no infringimos la ley
en los asuntos públicos, más que nada por un temor
respetuoso, ya que obedecemos a los que en cada ocasión desempeñan las
magistraturas y a las leyes, y de entre ellas, sobre todo a las que están
legisladas en beneficio de los que sufren la injusticia, y a las
que por su calidad de leyes no escritas, traen una vergüenza al que las
incumple. Y, además, nos hemos procurado muchos recreos del
espíritu, pues tenemos juegos y sacrificios anuales y hermosas casas
particulares, cosas cuyo disfrute diario aleja las preocupaciones; y a causa del
gran número de habitantes de la ciudad, entran en ella las riquezas de toda la
tierra, y así sucede que la utilidad que obtenemos de los bienes que se
producen en nuestro país no es menos real que la que obtenemos de los demás
pueblos”.
• ¿Qué opinión te merece este discurso?
• ¿Qué aspectos te llaman la atención?
• ¿En qué parte del discurso, Pericles se refiere a la
igualdad?
miércoles, 25 de enero de 2017
Rutas contenidos de la cultura 6° y 8°
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE JERICO
RUTA DE CONTENIDOS DE LA CULTURA
Periodo:
1
Área:
Ciencias Sociales GRADO: Sexto
Docente:
Álvaro Rivas Godin
Tiempo
estimado desde: 16 enero hasta 21 abril.
Eje: La dignidad humana principio fundamental
en la construcción de la sociedad.
Temas:
La democracia y la conformación del
gobierno escolar.
Sistema democrático como garante de la
justicia, la autoridad y el poder.
El estudio de la historia y la geografía.
El universo.
El planeta tierra.
Bibliografía y Cibergrafía
Viajeros sociales 6. Ed: Norma. 2009
Hipertexto sociales 6. Ed: Santillana
2010
Los caminos del saber 6. Ed: Santillana
2013
Avanza sociales 6. Ed: norma 2014
_________________________________________________________________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE JERICO
RUTA
DE CONTENIDOS DE LA CULTURA
Periodo:
1
Área:
Ciencias Sociales GRADO: Octavo
Docente:
Álvaro Rivas Godin
Tiempo
estimado desde: 16 enero hasta 21 abril.
Eje: La dignidad humana principio fundamental
en la construcción de la sociedad
Temas:
La participación democrática en la vida
escolar. Gobierno escolar, la
participación y el voto.
Las revoluciones del pasado y sus
incidencias en el mundo: francesa, industrial, norteamericana; movimientos
obreros, antecedentes y consecuencias.
Antecedentes, definición y declaración de
los derechos universales del hombre y del ciudadano.
Bibliografía y Cibergrafía
Viajeros sociales 8. Ed: Norma. 2009
Hipertexto sociales 8. Ed: Santillana 2010
Los caminos del saber 8. Ed: Santillana
2013
Avanza sociales 8. Ed: norma 2014
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/quincena4/index_quincena4.htm
http://biombohistorico.blogspot.com.co/2010/07/un-magnifico-post-sobre-la-revolucion.html
http://clio.rediris.es/actividades/trivial/gallery/revolucion.swf