Taller para grados: 10
ESCUELA CLASICA
La escuela económica clásica nace
con la publicación por Adam Smith de
"La Riqueza de las Naciones" en 1776, describiendo su publicación
como el nacimiento efectivo de la economía como una disciplina
separada. El libro identifica la tierra,
el trabajo y el capital como los tres factores de producción y de los
principales contribuyentes a la riqueza de una nación.
La escuela clásica, es
posiblemente la más importante de la historia y su idea central gira en torno a
la libre empresa o liberalismo económico.
Smith considera que la riqueza de un país procede de su capacidad para
trabajar, y la riqueza proviene de todos los elementos que nos permiten
producir.
En opinión de Adam Smith, la
estructura económica ideal es un sistema autorregulado de mercado que satisface
de forma automática las necesidades económicas de la población. Él describió el
mecanismo de mercado como una "mano
invisible" que lleva todas las personas, en aras de sus propios
intereses, para producir el mayor beneficio para la sociedad en su conjunto.
Smith incorporó algunas de las ideas de los fisiócratas, incluyendo el laissez-faire, en sus propias teorías
económicas, pero rechazó la idea de que la agricultura era lo único productivo.
En su famosa analogía de la mano
invisible, Smith defendió la idea aparentemente paradójica de que los mercados
competitivos tienden a promover los intereses sociales, aunque paradójicamente
sean impulsados por el interés particular. Este enfoque iniciado por Adam Smith
fue llamado la economía política y posteriormente economía clásica.
El alcance de la ciencia
económica se amplió de manera considerable cuando Smith subrayó el papel del
consumo sobre el de la producción. Smith confiaba en que era posible aumentar
el nivel general de vida del conjunto de la comunidad. Defendía que era
esencial permitir que los individuos intentaran alcanzar su propio bienestar
como medio para aumentar la prosperidad de toda la sociedad.
La teoría del valor fue
importante en la teoría clásica. Adam Smith escribió que el precio real de cada
cosa es el esfuerzo y la dificultad de su adquisición como resultado de su
escasez. Así, la economía clásica se centró en la tendencia de los mercados
para llegar a un equilibrio a largo plazo.
La acumulación de capital; Según
Adam Smith es necesaria la creación de grandes capitales para el impulso de la
economía .Pasa por ser un elemento clave ya que sin capital no existe la
inversión y no se crearán empresas ni fábricas. Las personas con un alto poder
adquisitivo tendría que dedicarse a hacer más dinero ya que lo normal era que
la gente acomodada no invirtiese y se dedicara a vivir de renta. Por este hecho
A.S. veía imposible que la nobleza pudiera liderar la teoría del liberalismo
económico, pero en cambio si se fijó en la nueva clase emergente; la burguesía,
que surgía como un grupo ambicioso y con ansías de generar riqueza por lo que
A.S. se convirtió en un gran defensor de la burguesía.
Otro gran autor de la escuela clásica es David Ricardo y algunas de sus teorías más conocidas son las que hizo sobre el comercio internacional, la fiscalidad y la venta de la tierra.
Así, David Ricardo se centró en
la distribución del ingreso entre los terratenientes, los trabajadores y los
capitalistas. David Ricardo vio un conflicto inherente entre los
terratenientes, por un lado y la mano de obra y capital por el otro. Consideró
que el crecimiento de la población y el capital, al haber una oferta fija de
tierra, hace subir los alquileres y mantenía bajos los salarios y beneficios.
Acerca de los mercados, los
economistas clásicos aceptaban la “ley de say”, formulada por el economista
francés Jean Baptiste Say. Esta ley
sostiene que el riesgo de un desempleo masivo en una economía competitiva es
despreciable, porque la oferta crea su propia demanda, limitada por la cantidad
de mano de obra y los recursos naturales disponibles para producir. Cada
aumento de la producción aumenta los salarios y los demás ingresos que se
necesitan para poder comprar esa cantidad adicional producida.Thomas Robert Malthus utilizado la idea de los rendimientos decrecientes para explicar el bajo nivel de vida de la época. Según el autor, la población tiende a aumentar geométricamente, superando la producción de alimentos, que aumenta aritméticamente. La fuerza de una población en rápido crecimiento en contra de una cantidad limitada de tierra significaba rendimientos decrecientes de la mano de obra. El resultado, según él, eran bajos salarios, lo que impidió que el nivel de vida de la mayoría de la población se elevarse por encima del nivel de subsistencia.
Por otro lado Malthus,
planteaba la nota pesimista de la escuela clásica, al afirmar que las
esperanzas de mayor prosperidad se escollarían contra la roca de un excesivo
crecimiento de la población. Según Malthus, los alimentos sólo aumentaban
adecuándose a una progresión aritmética (2-4-6-8-10, etc.), mientras que la
población se duplicaba cada generación (2-4-8-16-32, etc.), salvo que esta
tendencia se controlara, o por la naturaleza o por la propia prudencia de la
especie. Malthus sostenía que el control natural era “positivo”: “el poder de
la población es tan superior al poder de la tierra para permitir la
subsistencia del hombre, que la muerte prematura tiene que frenar hasta cierto
punto el crecimiento del ser humano”. Este procedimiento de frenar el
crecimiento eran las guerras, las epidemias, la peste, las plagas, los vicios
humanos y las hambrunas, que se combinaban para controlar el volumen de la
población mundial y limitarlo a la oferta de alimentos.
Todos defendían la propiedad
privada, los mercados y creían, “sólo a través del principio de la
competencia tiene la economía política una pretensión de ser ciencia”.
Compartían la desconfianza de Smith hacia los gobiernos, y su fe ciega en el
poder del egoísmo y su famosa “mano invisible”, que hacía posible que el
bienestar social se alcanzara mediante la búsqueda individual del interés
personal. Los clásicos tomaron el concepto de rendimientos decrecientes, que
afirma que a medida que se aumenta la fuerza de trabajo y el capital que se
utiliza para labrar la tierra, disminuyen los rendimientos o, “superada
cierta etapa, no muy avanzada, el progreso de la agricultura disminuye de una
forma paulatina”.
CONTESTA LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS.
·
¿Qué
principios (leyes o reglas) económicos rigen la escuela clásica?
·
Explique
cuál es la incidencia económica de la formula de malthus sobre la progresión
geométrica en el crecimiento de la población y la progresión aritmética en el
aumento de los alimentos y como se vería solucionada?
·
Teniendo en cuenta los postulados e ideas
de cada pensador económico:
Completa el cuadro teniendo en cuenta ventajas y
desventajas de cada planteamiento económico. Observa el ejemplo.
Planteamiento
económico
|
Ventajas
|
Desventajas
|
Adam Smith
|
||
David Ricardo
|
||
Juan Bautista Say
|
||
Thomas Robert Malthus
|
·
Crea un ensayo en paralelo entre las ideas de
los economistas clásicos con la realidad económica que vive nuestro país en la
actualidad en torno a la globalización.
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